画画是孩子的天性，希望美术教育经过多年教学与研究，根据儿童生理发展、心理发展、认知发展和儿童绘画发展规律，推出校外少儿美术教育阶段性架构体系。面向3-18岁青少儿美术爱好者，提供美术能力学习、艺术活动与欣赏、美术知识考级与升学等美术教育服务。正确的教学理念、专业的师资队伍。现在让我们一起来看看孩子的作品吧！

（启蒙班学生作品）

当孩子画完一幅画拿给你看时，你会怎么评价孩子的画呢？我想大多数父母都会以画得像不像作为标准，画得像就等同于画得好，画得不像就画得不好，还觉得孩子画得乱其八糟的。

（启蒙班学生作品）

对于孩子的画，我们除了要耐心听孩子画里的内容以外，还要学会正确评价孩子的绘画作品。如果父母能够发现孩子作品中的亮点，肯定孩子的画，那么你的评价就会让孩子建立起自信心。相反，如果父母只是以像不像来评价孩子的画，那么不仅会打击、挫伤孩子的积极性，还可能导致孩子讨厌画画。

其实，孩子画画有自身规律，虽然只是简单的几笔，却不失童趣。比如，在我们这幅《鹤》创作活动中，孩子们寥寥几笔，用自己稚嫩的笔触，把整个画面表现的生动有趣，让人看得童心萌动。

孩子的画却往往是“抽象”的，他们常常会把想象的东西与现实的东西混在一起，不合乎比例、透视，却合乎表达的需要，自由浪漫，天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，让我们怎么看都看不懂，他却说得头头是道。这正是儿童画的独特之处。

所以，我们父母在陪孩子画画时，别再以“画得像不像、画得合理不合理来评价孩子的画，多一份耐心，多一份理解，多一份鼓励，那么您眼中的儿童画就会成一扇通往儿童心理世界的大门。在那里，你还可以跟孩子一起感受那妙不可言的神奇世界。

一定要用心去教导，时刻保持一颗童真的心。要懂得慢慢让小孩自己做决定，例如“好不好”、“可不可以”等，让小孩自己学会承担决定后的责任和后果。我把儿童接受信息的过程分为涂鸦期、象征期、黄金期和转折期等四个时期，每个时期都应该对应的采取相应的引导方法。