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孩子在学习美术的过程中能够锻炼合作意识

2020.12.02

       中国有句老话:“众人拾柴火焰高”。有很多事情,往往是需要几个人齐心协力才能完成的,但如果孩子养成了不善于与人合作的习惯,不利于与人合作的习惯,是不利于孩子以后的发展的。

从小学画画的孩子能够更早的融入团队生活,体会到合作在生活和学习中的重要性,并且我们的老师会在课堂上设置一些小游戏,以及各种关于团队合作的小课程,孩子在这一过程中逐渐培养合作意识,共同进步。孩子只有真的在这一过程中体会到了合作的优势,才懂得合作的重要性,下面我们就分两个点进行阐述。

1. 合作是一个扬长避短的过程,可以让孩子发挥自己的优势。

每个人身上有自己的优点,同时又有不可避免的缺点。例如在美术学习中,有擅长折纸动手的孩子,有擅长色彩搭配的孩子,有擅长泥工的孩子,这些孩子都有各自可以发挥的特长,能够帮助一幅作品的完成更加顺利和完善。在一幅手工创作的绘画里,幼儿在老师的协助下进行分工:有的孩子收集树叶,有的孩子准备工具,有的孩子制作形状……分工完成后,幼儿和好朋友一起用各种材料进行制作。这样的分工合作,不仅能使幼儿按时完成粘贴画的作业,充分发挥了每一个幼儿的特长和丰富的想象力,而且也使他们享受到与同伴合作完成任务的乐趣;不仅使幼儿在美术能力上得到提高,而且让合作的概念深深扎根于他们心底。

2. 小组合作作为课堂上的学习方式,助力孩子获得集体荣誉的满足感。

幼儿的年龄小,很多行为都是在模仿家长、教师、同伴等,针对这一情况,教室需要在日常的美术活动中为幼儿营造一种合作的氛围,激发儿童合作的兴趣,让幼儿可以意识到通过合作可以更加迅速、简单、完美的完成一件任务,还可以增进友谊,幼儿通过无意识的模仿有意识的分工合作,可以激发幼儿进一步合作的主动性,使幼儿的的合作意识变得更加自觉化。希望美术教育的课堂,专门为孩子打造了这种团队竞争机制,一般会采用积分制贯穿整个小组合作的过程,孩子们有着天生的胜负欲,而要想赢得更多的积分就是要靠小组里每个孩子的努力,这种团结互助的气氛也会带到日常的生活中去,久而久之,孩子的合作意识和精神都能得到培养和锻炼。

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希望与孩子一起勾勒蔚蓝的天空

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