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关于少儿美术教育,家长不可不知的三件事儿

2021-10-14 14:10:00

“双减”政策出台和“美育中考”的实施,许多家长对美育的重视程度越来越高。家长们将教育儿童的重点从只抓孩子文化课成绩转向素质教育,促进儿童德智体美劳全面发展。近日,在和班上的新生家长交流过程中我发现,家长们大多都是抱着让孩子学习一技之长的心态送孩子来学习美术,许多家长对孩子的期望值很高,急切希望能在短时间内看到孩子绘画的进步。家长们这种“望子成龙,望女成凤”的心态是可以理解的,但是,大部分家长对于少儿美术教育的了解甚少,过分急于求成往往会打击孩子的学习积极性。少儿美术的学习需要循序渐进,遵循儿童的绘画发展规律,同时,还要鼓励孩子张扬个性,在美术活动中体验快乐,获得满足感。

少儿美术教育

首先,少儿美术活动要给孩子创设宽松愉悦的氛围,让儿童全身心感触艺术的魅力。儿童绘画在最初时期往往表现为涂鸦的形式,他们不懂绘画,随着心情在纸上走笔涂抹,觉得这样的活动非常有趣。随着儿童的成长,他们还是有绘画需求和举动。这时候,家长要为孩子提供宽松愉悦的绘画环境,给儿童准备充足的绘画材料,例如,水彩笔、蜡笔、油画棒,卡纸等,让儿童尽情发挥想象力和创造力,进行美术创作。空余时间,家长可以多给孩子准备一些儿童读物,特别是儿童绘本、儿童作品集锦等。这些书籍以插画为主,配以较少的文字,非常易于儿童阅读和理解。书本中的插画和美术作品能够激发儿童的艺术灵感,开拓视野,增强儿童的艺术学习兴趣。家长还可以给孩子讲讲关于绘画的故事,利于神笔马良的故事,齐白石的故事等,让儿童在日常生活中接受艺术的熏陶。这些对于儿童丰富生活经验,积累艺术素材,提升审美都有很大的帮助。

第二,少儿美术教育要循序渐进,符合儿童绘画发展规律。儿童的心智还不成熟,内心往往比较脆弱,容易受到老师和家长的批评和表扬影响而兴奋或失落。这个时期,家长对于孩子绘画行为或美术作品要多给予鼓励和赞美,如果盲目批评会打击儿童的自信心和学习积极性,让儿童产生挫败感。按照儿童绘画发展规律,儿童绘画从涂鸦时期到画的有几分像,再到画的像模像样,需要一个长时间的过程,不是三两节课就能一蹴而就的。这其中需要儿童不断地感知、练习和积累,家长一定要认识到这一点,切不可操之过急。儿童美术作品“画的不像”并不能说明不是好的作品,只要画面丰富,有故事感,能表现出儿童的想象力或内心情感,都是值得赞赏和鼓励的。

第三,少儿美术教育要让孩子张扬个性,在美术实践中感受到快乐。艺术追求个性化的表达,少儿美术作品也要拒绝千篇一律。儿童阶段尽量少让孩子临摹作品,给孩子提供多种多样的绘画工具和绘画材料,鼓励和引导儿童从生活中发现灵感源泉,从身边取材,发挥想象力进行创作。即便是同样的课堂同样的主题,每个孩子的作品也应该是不一样的。儿童在绘画过程中通过运用不同的绘画材料、色彩和工具,表达内心的情绪和脑海中的想法,这个过程能够让儿童感受到快乐和成功的喜悦,这对于保护儿童的创造力和好奇心是非常重要的。

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