幼儿的美术创作活动都是在幼儿对生活的感知和经验基础上进行的，幼儿美术教育也应该更多的贴近幼儿的生活。那么，幼儿美术教育如何生活化？今天，我们就从美术活动的开展和自主游戏区域的设置两个方面，和大家分享几点建议：

1、开展饮食有关的美术活动

食物和餐具是幼儿从小在生活中接触最多的事物，中华民族的饮食文化历史悠久，博大精深，贴近生活的幼儿美术教育可以从开展饮食有关的美术活动开始。例如，学校可以开展“花样面食创作大比拼”艺术活动，为儿童提供不同色彩的面团，让儿童发挥想象力将面团做成各式各样的手工作品。教师可以开展“好大一碗面”主题的绘画创作活动，引导儿童运用画笔、毛线、木条等美术工具，通过绘画、剪贴等方式创作一幅大碗面作品。除此之外，教师可以组织学生到琉璃艺术体验基地，带领学生进行彩绘琉璃果盘、琉璃鼻烟壶等艺术创作，激发幼儿的美术兴趣，拓宽孩子的视野。

2、开展节日相关的美术活动

幼儿对于节日活动是充满期待的，生活需要仪式感，幼儿美术教育不妨利用好节日活动，组织小朋友一起参与节日主题的美术活动或环创设计，让幼儿在美术活动中感受节日氛围，感受生活之美，体会创作的乐趣。例如，希望美术教育每逢节日都会开展主题美术活动，圣诞节和孩子们一起利用收集来的小树枝、松果、树叶、干花等制作圣诞花环；万圣节用卡纸、布头、剪刀以及各种综合美术材料，制作万圣节帽子、斗篷、魔法棒等。定期开展亲子艺术大讲堂活动，邀请家长和小朋友们一起参与到美术活动中，增进亲子感情，获得愉悦的活动体验。

3、设置幼儿自主游戏区域

对于幼儿来说，美术创作活动本身就是一种游戏。教师和家长可以为孩子设置专门的美术游戏区域，为儿童准备各种各样丰富的游戏素材，让儿童自由活动。针对不同年龄段的儿童，游戏道具和活动场景的设置要有所区别，激发儿童的兴趣。儿童在游戏区域自主组队结伴，自主创设游戏课题并开展美术游戏，这个过程有助于增进儿童之间的沟通和交流，提高儿童的交际能力，培养协作精神。此外，儿童游戏过程中教师要充当观察员的角色，对儿童在游戏中的表现进行观察和记录，为日常的美术教学指导和因材施教提供依据。

以上就是希望美术教育关于幼儿美术教育如何生活化，和大家分享的几点建议，希望对老师和家长朋友们有所帮助，欢迎咨询和交流。