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【作品展】希望美术教育的蒙克儿童艺术学院小艺术家作品展(三)

2019-08-22

蒙克儿童艺术学院是希望美术教育旗下针对4-15岁少年儿童打造的一所综合艺术素养学院。致力于培养技艺与素养相结合的多元化艺术儿童。  蒙克儿童艺术学院为孩子设计技艺与素养相结合的双动力课程,营造沉浸式、体验式、呈现式艺术学习体验,深度挖掘儿童的艺术天分和社会化角色扮演的能力,提升综合艺术的全面发展。

【蒙克儿童艺术学院品牌意义】

建立蒙克儿童艺术学院,是提高儿童综合素质的需要,是儿童艺术教育活动的需要,是对青少年儿童培养提升的载体,对素质教育有力的支持和补充。

蒙克儿童艺术学院将通过艺术素养和艺术技艺,双螺旋结构,促进儿童的艺术发展。通过艺术兴趣和科学规划,锻造儿童的艺术视野和艺术思维;通过艺术梦想和艺术表演,培养儿童的艺术表达力和艺术架构力。

让学院成为青少年儿童的艺术素养教育中心、求知探索成长乐园、活动参与文娱阵地,以及青少年儿童艺术理论研究、艺术技艺提升、艺术信息交流中心,成为儿童艺术文化活动的主阵地。打造新生代,个性派,具有艺术思维表达力的儿童艺术代言人。

《篮球赛》

名称:《篮球赛》

点评:小画家把篮球运动员那激情洋溢的劲头表现出来了,然而更让人称奇的事,画面中的人物、表情并不多,却产生了场面宏大、带有紧张感的特殊效果,很棒!

《牛军团和驴军团的战斗》

名称:《牛军团和驴军团的战斗》

点评:画画就像是魔法,一张纸上什么都没有。你希望有一棵树,就画出了一棵树!你希望有一个人,你便可以画一个人,所以,会画画的人就是魔法师!宛真你在空白的纸上画出这么丰富有趣的人、动物、场景,你就是位神奇的魔法师!

《山村写生创作》


名称:《山村写生创作》

点评:这幅作品构图形式非常新颖,线条很灵活、很放松,将美丽、古朴的山村刻画的淋漓尽致,添加的“火柴人”让画面妙趣横生,趣味十足!

《我若花开,蝴蝶自来》


名称:《我若花开,蝴蝶自来》

点评:春到花开,一切都生机勃勃;花红叶绿,一切都姹紫嫣红,这真是一幅充满希望的美好画作。

《抽象创作》


名称:《抽象创作》

点评:抽象课程往往是孩子们很难驾驭的,但是小画家却用绘画里面的点线面的构成形式和冷暖色的强烈对比渲染出抽象艺术的美感。

《多彩人生》

名称:《多彩人生》

点评:这幅作品是艺术多元素的结合,孩子在这么多的材料里体验快乐、感受自由、探索艺术的魅力,不亦乐乎啊!

《环保机器人》


名称:《环保机器人》

点评:环境污染严重影响了我们的生活,小画家文轩开动脑筋用画笔设计了一款机器人,可以吸粉尘、收垃圾、净雾霾!多彩的机器和灰暗的环境形成了鲜明的对比,也很好的突出了环保的主题。

《皮影艺术》


名称:《皮影艺术》

点评:这幅作品的对比效果非常突出,比如疏密关系的对比、大小关系的对比、色彩的对比等,能够看出这位小画家较强的绘画功底和构图意识,要继续加油啊!

《快乐世界》


名称:《快乐世界》

点评:这是一副新材料类创作作品,采用剪贴加黏贴的融合方式,再现了主题。儿童艺术的形式多样化是当前的一种潮流。毛线、装饰条、瓦楞纸等让学生学会融合思维。

《石榴树下》


名称:《石榴树下》

点评:这是一张水墨小品,融合了水粉处理材料。属于当前彩墨画的探索。这种主题旨在表现意境,对形的要求较弱,作者很放松的寥寥几笔表现出石榴树的大感觉,具有极强的概括能力。这是一幅很棒的艺术作品。

《雾霾的危害》


名称:《雾霾的危害》

点评:主题性创作要求紧抓主题核心,作者用生活化的场景再现了时代突出的社会问题,令我们深思。画面中烟雾形成的形状具有极强的对比效果,看似随意的橙黄色却陪衬出了一种隐含的恐惧。

《写生》


名称:《写生》

点评:这是一幅风景写生作品。风景画难度在于如何组织成一幅连续性画面效果。学生往往对大场景的把控较弱,但这幅作品的掌控很强。细节的处理也很到位!树木的表现形式也有很大的不同,看得出作者的认真细致。

《动物线描》


名称:《动物线描》

点评:这是一幅线描作品,动物画的很传神,用笔干脆不拖沓,线条流畅自信,疏密关系处理的也不错。

《多彩人生》

名称:《多彩人生》

点评:欣然是个非常有天赋的孩子,我惊叹于她的进步以及处理画面时的自信和大胆。无论是人物形象的刻画还是场景的处理都恰到好处。

《服装设计》


名称:《服装设计》

点评:欣然对于人物表情、身体比例、动态的刻画都非常到位,每一件服饰设计感都很强、很有创意。

《医院的记忆》

名称:《医院的记忆》

点评:孩子之所以喜欢画画,就是因为她能够随心所欲的表达内心的想法。欣然把心中医院的场景、护士、患者都生动地刻画出来,很好的诠释了自己对医院的记忆。